无论你懂不懂早期教育,这3点你必须明白!!

作者:rekingbaby  日期:2019-10-12  来源:rekingbaby  关注:32

一、早教的意义


人类生命的最初三年是脑部发育最迅速的时期。给孩子丰富的语言刺激、环境刺激、信息刺激,将影响脑神经细胞的连接和脑的发育,使宝宝更聪明。

人们常说三岁以前是最重要的时期,这个时期不是让孩子学会多少知识,早教的意义也不在于孩子会认几个字、会背几首诗,而是因为这是心理成长最重要的时期。

心理成长才是早教的重要内容,健康的心灵是一生幸福的源泉。早教的意义就是通过各种手段,来达到激发宝宝大脑潜能的目的。


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二、早教的原则


01:跟随孩子的发育步伐


很多父母在谈到学习时,都感觉很辛苦,由此认为如果给宝宝进行早教,宝宝也一定不会喜欢。然而往往我们在实际深究过程中,发现我们感觉辛苦不愿学习的根本不是对新知识的接收,而是从小被迫而不是发自内心学习的原因。

宝宝的天性拥有好奇心,对这个世界充满了探知和学习的欲望,因此只要你不强迫他去学习,他自会乐在其中。

在这个过程中,要注意不要对孩子进行隐形的强迫,比如你是否急迫地向宝宝推销你刚从别人家学到的益智游戏,不管他有没有兴趣?

你或许不是有意如此,但是心底的焦虑与期望太强烈,在行事时就不由自主地把你的意志强加在宝宝身上。


以下几条建议可以帮助家长们避免强迫:

(1)了解婴幼儿发展规律,避免因为看到个别“别人家的孩子”超前发展就心生焦虑。

(2)要有包容心,尊重宝宝自身的发展规律。

(3)及时清空负能量。在引导宝宝的过程中有时会受挫,这时应该适当放一放,带他出去好好玩一玩,宝宝的笑容一定能驱散你心头的烦闷。


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02:适时适度表扬(给予肯定的环境)


对于宝宝成长过程中的每一个微小的进步,我们都应及时给予肯定,这样不仅能增加宝宝的成就感,提升他的学习兴趣,也能让宝宝自信增加。

表扬宝宝要发自内心。有些家长知道多表扬宝宝在教育中会取得正面效果,所以有事没事都爱夸个两句,甚至对于一些宝宝早已掌握的技能也要夸个没完,这样的表扬不如不要。

表扬宝宝要讲究方法,大家可以试试下面的方法:


(1)要具体不要笼统。不要泛泛地夸“你真棒”,而要言之有物,比如“宝宝又进步啦,能认得1这个数字啦!”

(2)夸努力不夸聪明,也就是要针对宝宝努力的过程而不是他的天分进行夸奖。

02:寓教于乐(游戏+体验=学习)


宝宝主要是通过玩耍来学习的。在日常生活中可以,给宝宝设计一些有启发意义的游戏!

《好妈妈胜过好老师》一书中,作者的女儿小时候学计算时,一开始是通过扳手指头的方式,效果一般。

后来她发现女儿很羡慕小卖部的老板可以坐拥那么多商品,就设计了一个开小卖部的游戏,通过模拟买卖过程来引导孩子做加减,小姑娘在四岁左右时就能心算500以内的加减了。


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三:早教的误区


01:生搬他人的经验
好的经验值得学习,但生搬别人的经验只会事与愿违。

每个宝宝都是独一无二的,他们有特定的爱好和发展规律,家长们需要量身定做最优的早教方案,才能取得好的效果。如果强行搬用其他家庭经验,往往只会适得其反。

02:早教是对宝宝的教育
很多家长认为,早教早教,顾名思义是对宝宝的早期教育。其实,在早教的过程中,家长需要学习的东西更多。

一个出口成脏的家长很难教出一个说话文明的孩子,一个对诗歌全无兴趣的家长也很难向孩子传递诗歌之美。所以,要想教好宝宝,家长首先以身作则,要做的就是教好自己。

除了以身作则以外,作为父母的我们学习早教知识理念,更多的是为了给孩子创造更好的成长环境,在陪伴孩子的过程中有一个更好的质量陪伴,而不是我们常见的孩子自己玩,父母在一般玩手机、看电视。

03:盲目依赖早教中心
有些家长工作忙,就把早教的任务完全交给早教中心。然而宝宝上课的时间毕竟有限,和天天亲密接触的家人相比,老师对他的影响是很小的。

有些家长在上课的过程中,不是不怎么关注用心,感觉花钱来早教中心了还需要陪着孩子做什么,更有甚者直接在一边玩手机。这样怎么能教得好呢?

早教中心固然是对宝宝的引导,但更多的是在教导家长该如何陪伴宝宝一起成长。没有积极参与的家长做后盾,再好的早教课程早教中心也难以取得好的效果。

04:孩子敏感期一点不乖

把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子,违背了孩子的天性,造成他的痛苦,留下心理隐患。

孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期,所谓敏感期是指0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,反复操作某一动作或反复学习某一项能力,并且学习能力特别强的时期。

有依恋形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。

出生不久持续到一岁多一点,是口腔敏感期。无论成人怎么阻止,孩子总把手放进嘴巴,而且吃得津津有味。成人千万不要认为不干净而去阻止孩子,否则会留下心理隐患。


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成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行,而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索!这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的,如果顺利渡过,以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯,甚至延伸成别的不良行为,例如:爱吃零食、吐口水、骂脏话!都在一定程度与口腔敏感期没过好有关。

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