托育:国家为什么重视“托育”?孩子为什么要上“托育”?

作者:rekingbaby  日期:2019-09-05  来源:rekingbaby  关注:14

随着二胎政策的放开,女性职业发展意愿强烈,许多家庭面临着这样的困惑,

休完产假就要上班,不放心保姆,又担心老人过于溺爱只带不育。



托育早教的出现很好地解决了这一家庭困扰。

今年4月,国务院办公厅下发了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》,意见指出三方面的任务举措:


一、加强对家庭婴幼儿照护的支持和指导。全面落实产假政策,支持脱产照护婴幼儿的父母重返工作岗位。


二、加大对社区婴幼儿照护服务的支持力度。按标准和规范建设婴幼儿照护服务设施及配套安全设施,

注重发挥城乡社区公共服务设施的婴幼儿照护服务功能。


三、规范发展多种形式的婴幼儿照护服务机构。支持用人单位在工作场所为职工提供福利性婴幼儿照护服务,

鼓励支持有条件的幼儿园开设托班,依法逐步实行工作人员职业资格准入制度。


《意见》的出台,为我国托育事业的发展指明了方向

随着学前教育发展的进一步提高,国家为何在近年如此重视“托育”事业呢?


托育到底有没有用?

相信很多家长心中已经有了自己的答案!



孩子那么小,为什么要上托育?

是刚需,还是对孩子有所期望?


更有效促进孩子大脑发育


0-4岁是宝宝大脑飞速发展的关键期,1岁宝宝的脑重量已相当于成人的60%,3岁达成人脑重的80%,

抓住这个黄金期,刺激宝宝大脑发育,将取得事半功倍的效果!

为今后形成智力、情感、运动、社会交往等各方面埋下伏笔。



提高自理能力养成良好生活习惯

1-2岁是幼儿自主进食的黄金时段,也是培养幼儿排便等基本生活自理能力的关键期。

按弗洛伊德的说法,2-3岁是幼儿的肛门期,此阶段应着重幼儿大、小便等自理能力的训练。



进食方面

家庭:家长喂食,让宝宝产生依赖,而且进食习惯不好,

有的还得追着宝宝到处跑,或者一顿饭吃上一两个小时。


托育园:老师会训练幼儿正确使用餐具,并形成良好的用餐习惯。



如厕方面

家庭:日常生活中通常是家长不断询问孩子要不要大小便,

孩子基本都是被动地进行大小便,不利于宝宝主动大小便习惯的养成。


托育园:中心配备完善的符合幼儿尺寸的如厕设备,

老师会训练幼儿自己动手脱裤、提裤、洗手等自理能力;

引导幼儿主动表达,并定时提醒,帮助幼儿养成良好的如厕习惯。



睡眠方面

家庭:随意性强,睡醒时间没有规律。

有时上午睡有时下午睡,有时一次睡1小时有时一次睡整个下午。



提高孩子社交能力

1-3岁是幼儿社会交往能力发展的关键期。此阶段若缺乏与同龄人交往的机会,

将导致幼儿形成胆怯、孤僻、娇气、依赖性强等不良性格特征。



◆家庭:大多数家庭只有一个孩子,孩子在家基本跟大人交往,缺乏跟同龄人交往的机会,

即使去公共场所玩耍,也是在家长的庇护之下,幼儿不能够独立的进行社会交往。


◆托育园:提供适合幼儿的集体环境,让幼儿自然而然的与其他幼儿互动,

并提高解决问题的能力;老师会组织丰富的集体游戏,引导和鼓励幼儿敢于表达、主动交往。



帮助孩子平稳过渡到幼儿园

不过渡的后果:适应困难,易引发“入园恐惧症”。

幼儿园班级人数多,容易受到忽视,若独立性不强,易产生胆怯等心理。


◆平稳过渡的好处:由专门的老师照顾,帮助宝贝更快的度过分离焦虑,

呵护孩子心理,孩子适应速度快,在班级中能很快融入集体生活,将会更加活泼、自信。



经过对比,托育服务的优势很明显,尤其是0-4岁宝宝的教养上,

既解放了家长,又能让宝宝得到科学细致的照顾。

寸金难买寸光阴,人的一生很短,错过一个时间节点,就会错过最佳的教育时机。



如今,国家政策的频频出台,可见大力发展托育教育事业的决心已足。

托育早育,也是新时代父母的智慧选择。


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